تواجه منظومة التعليم الثانوي في مصر تحديات هيكلية عميقة، لم تعد خافية على أحد
بل أصبحت حديث الساعة في كل بيت مصري.
فضلاً عن ذلك إننا اليوم أمام مشهد يتسم بالارتباك، حيث تباعدت المسافات بين ما يتم تقديمه
في المناهج، وبين الممارسة الفعلية داخل أروقة المدارس، مما أدى إلى تراجع
ملموس في المستويات العلمية للطلاب، وهو أمر يقر به الجميع ولا يمكن التغاضي عنه.
غياب الحضور.. وتغييب الدور
يعاني واقع المرحلة الثانوية، وتحديداً في الصف الثالث الثانوي، من أزمة “المدرسة الغائبة”.
فقد تحولت المدارس في كثير من الأحيان إلى مبانٍ خالية من الطلاب،
حيث يتم قيد الحضور إلكترونياً وصورياً دون وجود فعلي داخل الفصول.
على صعيد آخر هذا الغياب الطويل للطلاب عن المدارس، والذي امتد لأكثر من عقد من الزمان،
أدى إلى انقطاع صلة المعلمين بالمناهج الحديثة.
فكيف لمعلم أن يطور أدواته أو يلم بتفاصيل منهج لم يقم بتدريسه منذ سنوات لعدم وجود طلاب في فصوله؟.
”دخلاء التعليم”: ظاهرة السيرك التعليمي
كما أن
هذا الفراغ الذي خلفته المدرسة، برزت ظاهرة “دخلاء التعليم” الذين تسللوا إلى مهنة التدريس،
محولين العملية التعليمية من رسالة سامية إلى “عروض سيرك”
في المقام الأول تعتمد على الطبل والزمر والفقرات الراقصة لجذب الطلاب. إن هذا المشهد الذي يرفضه المجتمع المصري بكل فئاته،
لا يمس فقط بهيبة التعليم، بل يفرغه من محتواه الأكاديمي ويجعله وسيلة للتربح على حساب مستقبل أجيالنا.
خارطة طريق نحو نظام البكالوريا الجديد
إن الحديث عن نظام “البكالوريا الجديد” يجب أن يرتكز على أسس متينة لضمان نجاحه،
وإلا سنظل ندور في حلقات مفرغة. ولتحقيق نهضة تعليمية حقيقية، نؤكد على ضرورة الآتي:يجب اتخاذ قرارات صارمة تضمن الحضور الفعلي للطلاب في المدارس،
وتفعيل دور المدرسة كحاضنة أساسية للمعرفة لا كجهة إدارية فقط. لا إصلاح بدون معلم متمكن.
بناءً على ذلك يجب توفير معلمين متخصصين في كافة المواد،
مع إخضاعهم لبرامج تدريبية مكثفة ومستمرة تواكب المناهج الحديثة لضمان قدرتهم على العطاء.
نتيجةً لذلك يجب تفعيل الرقابة الصارمة على مراكز الدروس الخصوصية،
ووضع معايير مهنية واضحة لمن يمارس التدريس، لمحاصرة ظاهرة “مهرجانات التعليم” التي أساءت للمهنة وللطلاب.
قياس حقيقي للمستوى:
إن عودة الطالب للمدرسة هي السبيل الوحيد لتقييم مستواه بشكل عادل وحقيقي،
بعيداً عن اعتماد بعض الطلاب على طرق غير مشروعة أو غش، لضمان تكافؤ الفرص.
إن المرحلة الحالية تتطلب شجاعة في المواجهة، وإدراكاً بأن المدرسة هي قلب التعليم النابض. إننا بحاجة إلى ثورة تصحيح تعيد للمدرسة مكانتها، وللمعلم هيبته، وللعملية التعليمية جديتها، لتبدأ معها انطلاقة حقيقية لطلابنا في ظل الجمهورية الجديدة.
اقرأ ايضا:
تنسيق التقديم للثانوي العام بالقاهرة 2026 يبدأ من 225 درجة
