من رسائل الصفحة.. ومن واقع طالب بجامعة مطروح
أثارت الزيادة المعلنة في المصروفات الدراسية بجامعة مطروح حالة من التساؤل بين عدد من الطلاب وأولياء الأمور، خاصة مع ارتفاع قيمة المصروفات مقارنة بالعام الدراسي الماضي.
وبحسب الرسالة المتداولة من طلاب وأولياء أمور، بلغت المصروفات العام الماضي نحو 3000 جنيه، بينما أصبحت هذا العام 5000 جنيه للفرقة الأولى و4500 جنيه للفرق الثانية والثالثة والرابعة، مع سداد رسوم المواد الدراسية في حالة وجود مواد على الطالب.
وبذلك ارتفعت مصروفات الفرقة الأولى من 3000 إلى 5000 جنيه، أي بزيادة تقارب 67% في عام واحد.
الطالب لا يرفض التطوير.. لكنه يسأل: لماذا؟
لا أحد يرفض تطوير الجامعة.
ولا أحد يعترض على تحسين مستوى الخدمات التعليمية أو توفير إمكانيات أفضل للطلاب.
لكن السؤال الحقيقي الذي يطرحه الطالب هنا:
ما سبب هذه الزيادة الكبيرة؟
عندما يتحمل الطالب وأسرته مصروفات أعلى، فمن الطبيعي أن يعرف أين تذهب هذه الزيادة، وما الخدمات التي سيحصل عليها مقابلها.
التطوير حق للجامعة، لكن معرفة تفاصيل التكلفة وآليات تحديد المصروفات حق للطالب أيضًا.
الأسرة المطروحية لها ظروفها
جامعة مطروح تخدم طلابًا من مطروح ومراكزها وقراها وتجمعاتها المختلفة.
وهنا يجب النظر إلى الوضع الاقتصادي والاجتماعي للأسر قبل تحديد أي زيادات جديدة.
فالطالب لا يدفع وحده.
وراء كل طالب أسرة تتحمل مصروفات الدراسة، والمواصلات، والكتب، والمستلزمات، وغيرها من الالتزامات اليومية.
وقد تكون الزيادة بسيطة في نظر البعض، لكنها تمثل عبئًا حقيقيًا على أسرة تحاول توفير تعليم أبنائها في ظل ارتفاع تكاليف المعيشة.
وماذا عن الكتب الدراسية؟
هناك سؤال آخر يحتاج إلى إجابة واضحة.
هل الرسوم التي يسددها الطالب مقابل الكتب الدراسية تتناسب بالفعل مع مدى استفادته منها؟
الكثير من الطلاب يعتمدون بشكل أساسي على شرح أعضاء هيئة التدريس داخل المحاضرات، إلى جانب المراجعة وحل الأسئلة والتدريب عليها.
وهنا لا بد من تقييم دور الكتاب الجامعي نفسه.
هل ما زال يمثل أداة أساسية في العملية التعليمية؟
أم أن الطالب يدفع مقابل كتب لا يعتمد عليها بشكل فعلي في دراسته؟
السؤال ليس رفضًا للكتب، وإنما دعوة إلى إعادة تقييم الاستفادة منها وربط التكلفة بالاستخدام الحقيقي.
التطوير يبدأ من العملية التعليمية
إذا كانت الزيادة تهدف إلى تطوير العملية التعليمية، فالأهم أن يشعر الطالب بهذا التطوير داخل القاعة الدراسية.
التطوير لا يعني فقط مباني أو خدمات أو رسومًا جديدة.
التطوير الحقيقي يظهر في جودة المحاضرة، وانتظام العملية التعليمية، وتوفير الأدوات اللازمة للطلاب، وتحسين الخدمات، والاستماع إلى مشكلاتهم.
الطالب يريد أن يشعر أن ما يدفعه يعود عليه في صورة تعليم أفضل وخدمة أفضل.
نحتاج إلى شفافية أكثر
القضية في النهاية ليست مجرد رقم.
القضية هي وضوح.
الطالب يحتاج إلى معرفة قيمة المصروفات، وأسباب تحديدها، والرسوم الإضافية الخاصة بالمواد الدراسية، وما إذا كانت هناك آليات للتقسيط أو التيسير على الطلاب غير القادرين.
فالشفافية في إعلان التفاصيل يمكن أن تقلل كثيرًا من حالة الجدل والقلق بين الطلاب وأولياء الأمور.
رسالة من طالب إلى الجامعة
نحن لا نقول إن الجامعة لا يجب أن تتطور.
بل على العكس، نريد جامعة أفضل، وتعليمًا أفضل، وخدمات أفضل.
لكننا نريد أن يكون التطوير محسوبًا.
نريد أن تكون الزيادة في حدود قدرة الأسر.
ونريد أن نعرف ببساطة:
لماذا زادت المصروفات؟
وماذا سيحصل عليه الطالب مقابل هذه الزيادة؟
وهل توجد حلول للطلاب الذين لا يستطيعون دفع المبلغ كاملًا؟
هذه ليست رفاهية.
إنها مصروفات تعليم يتحملها الطالب وأسرته.
ومن حق الطالب أن يسأل، ومن واجب المسؤول أن يوضح.
